川普任命的美國國務院代理次卿畢提（Darren Beattie）曾質疑美國的對台政策，稱台灣「不可避免地」將屬於中國，「不值得花費任何成本來阻止這樣的事情發生」、「應該達成一項偉大協議—我們同意承認這一現實，以換取中國在非洲及南極洲議題上做出重大讓步」。筆者相信，這絕對是川普政府對兩岸政策的選項之一，而民進黨政府堅拒談判，台灣最後極可能淪為桌上任人分贓的菜。

30年來的教改造成台灣沉淪與撕裂，身在教育界卻無力回天，一直令筆者痛心疾首，不希望台灣未來在「兩制」下繼續執行目前這種教育政策。限於篇幅，以下僅從四方面簡要言之。

起因：台灣是以漢民族為主的地區，300年來深受中華歷史文化教育的薰陶，所謂中華民族共同體意識本應是血脈中的天然基因。但西方勢力謀我中華之心從未消減，台灣地理位置又適當要衝，遂成為雙方勢力消長的關鍵籌碼。兩蔣之後，西方勢力從教育文化著手，進行價值觀的移植，口號響亮，卻內藏禍心。

過程：1998年行政院院會通過的「教育改革行動方案」，迄今仍是台灣教育政策的最高指導原則，但卻與台灣社會格格不入。因此，從92到108（2003到2019年），每一個新課綱都在怨聲載道中推動，卻把窒礙難行之處全丟給學校自行解決，執政當局則掩耳盜鈴、粉飾太平。

影響：學習歷程和多元入學讓窮人難以翻身；減少基礎學科教學時數，讓國英數理化程度全面下滑等等。更因刻意扭曲中華歷史文化，讓兩岸產生極大鴻溝。教育團體皆認知，教改是因符合政治利益而無法撼動。近日美國「國際開發總署」內部文件曝光，許多補助項目都與108課綱的議題相關，更進一步佐證教改有西方勢力介入，難怪完全不顧台灣孩子的前途。

解決：一、要建立以中華文化為核心的教育理念：1949年來台者，包括儒釋道領袖人物及文化菁英，學養豐富，歷經劫難後見識高遠。眼見大陸發動文革，遂扛下復興中華文化的重任，重建五四運動後殘破的傳統文化教育。如今台灣使用繁體字，能直接閱讀古文；原本的國文教育又包含語文、文學、文化，淵博深刻，種種成就得來不易。必須廢除108課綱，重整教材內容，文、史、哲三管齊下，清理西方思維的遺毒，發揚台灣的中華文化優勢。

二、重整公民教育：教改把原屬於道德教育的公民科改頭換面，打造成性平、人權、民粹等理念發展的溫床。學生學到如何爭權利，卻未學到如何負責任。品德淪喪造成校園多霸凌、社會多詐欺、世代多隔閡，使識者痛心。

三、以學生為本：培養學生競爭力，提供基礎學科合理時數，以完成重要單元的學習，銜接大學專業。勿用口號碎片化的知識，虛無化能力，破壞台灣原本低廉公平的教育，圖利私校，崩解公校，摧毀職校，窮人翻不了身，階級世襲。

教育為立國根本，絕對不容輕忽。難為之處，必須「怵然為戒，視為止，行為遲；動刀甚微，謋然已解」，否則禍起蕭牆，為時已晚。

（作者係中華語文教育促進協會秘書長）